Opetus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riölle

Opetus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riön aset­ta­man työryh­män tehtä­vänä oli laatia ehdo­tuk­set perus­o­pe­tus­laissa tarkoi­te­tun opetuk­sen yleis­ten valta­kun­nal­lis­ten tavoit­tei­den sekä perus­o­pe­tuk­seen käytet­tä­vän ajan jaka­mi­sesta eri oppiai­nei­den ja aine­ryh­mien opetuk­seen sekä oppi­laa­noh­jauk­seen uudis­ta­mi­seksi. Päämi­nis­teri Jyrki Katai­sen halli­tuk­sen ohjel­man mukai­sesti uudis­tus tuli valmis­tella siten, että se vahvis­taisi taide- ja taitoai­nei­den ja liikun­nan opetusta, yhteis­kun­nal­li­sen kasva­tuk­sen, arvo­kas­va­tuk­sen ja ympä­ris­tö­kas­va­tuk­sen asemaa sekä oppiai­nei­den välistä yhteis­työtä ja moni­puo­lis­taisi kielioh­jel­mia.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män on tyyty­väi­nen siitä, että esitys vahvis­taa taito- ja taide­ai­nei­den sekä liikun­nan opetusta. Esitys ei kuiten­kaan turvaa parhaalla tavalla kaik­kia sille asetet­tuja keskei­siä tavoit­teita. Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä on huolis­saan oppi­lai­den yksi­löl­li­syy­den toteu­tu­mi­sesta, kun valin­nai­suus kape­nee. Työryh­män esitys kaven­taa oppi­lai­den erityis­piir­tei­den huomioi­mista ja tosia­sial­lista tasa-arvoa, kun yksi­löl­li­siä taipu­muk­sia ei voida parhaalla tavalla tukea. Vähim­mäis­tun­ti­mää­rän säilyt­tä­mi­nen ennal­laan ei mahdol­lista puut­tu­mista oppi­lai­den väli­seen eriar­voi­suu­teen.

Seuraa­vassa Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä haluaa painot­taa tärkeim­miksi näke­miämme seik­koja.

1 Uudet osaa­mis­tar­peet ja tunti­jaon rakenne

Opetuk­sessa ehdo­te­taan vahvis­tet­ta­vaksi oppi­lai­den ajat­te­lun taitoja, oppi­maan oppi­mista, ongel­man­rat­kai­su­tai­toa, kriit­tistä ajat­te­lua ja luovuutta sekä työs­ken­te­lyn taitoja kuten vuoro­vai­ku­tus- ja yhteis­työ­tai­toja.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä tunti­jaon uudis­ta­mista pohti­nut työryhmä on onnis­tu­nut hyvin hahmot­ta­maan niitä osaa­mi­sen taitoja, joita oppi­laat tieto­jen lisäksi tarvit­se­vat niin jatko-opin­noissa kuin työelä­mäs­sä­kin. Näitä uuden ajan kansa­lais­tai­toja tulee painot­taa myös opetus­suun­ni­tel­mien perus­teita laadit­taessa.

Työryhmä esit­tää oppiai­ne­ra­jat ylit­tä­vään opetus­suun­ni­tel­man perus­teissa tarkem­min määri­tel­tä­vien oppiai­he­ko­ko­nai­suuk­sien opetuk­seen varat­ta­vaksi yhden vuosi­viik­ko­tun­nin vuosi­luo­killa 7-9.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä oppiai­ne­ko­ko­nai­suuk­sia yhdis­tä­vien teemo­jen hyödyn­tä­mi­nen opetuk­sessa on perus­tel­tua erityi­sesti yläkou­lussa, mutta tähän varattu yksi vuosi­viik­ko­tunti ei mahdol­lista laajaa oppiai­nei­den välistä yhteis­työtä. Yhdis­tä­vät teemat toimi­vat opetusta eheyt­tä­vänä teki­jänä ja mahdol­lis­ta­vat oppi­laille osaa­mi­sen syven­tä­mi­sen. Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä tunti­jaon raken­teen tulisi tukea esitet­tyä vahvem­min oppiai­nei­den rajat ylit­tä­vien aine­ko­ko­nai­suuk­sien yhteis­työtä.

2 Koko­nais­tun­ti­mää­rän säilyt­tä­mi­nen ennal­laan ja vuosi­luok­kien 1-6 ja 7-9 välis­ten tunti­mää­rien tasaa­mi­nen

Työryhmä esit­tää rapor­tis­saan vähim­mäis­tun­ti­mää­rän säilyt­tä­mistä nykyi­sel­lään 222 vuosi­viik­ko­tun­nissa.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä on huolis­saan oppi­lai­den koulu­tuk­sel­li­sen tasa-arvon toteu­tu­mi­sesta, kun vähim­mäis­tun­ti­mää­rää ei esityk­sessä nosteta. Kolman­nes kunnista tarjoaa vain mini­mi­tun­ti­mää­rän verran opetusta, eikä ole oikein, että lasten koulu­tuk­sel­li­nen ja sivis­tyk­sel­li­nen tasa-arvo vaih­te­lee asuin­kun­nasta riip­puen. Vähim­mäis­tun­ti­mää­rän lisää­mi­nen tasoit­taisi tarjot­ta­van opetuk­sen määrässä nykyi­sin esiin­ty­viä eroja ja paran­taisi oppi­lai­den taitoja selviy­tyä jatko-opin­noista. Kunta- ja palve­lu­ra­ken­teen uudis­tuk­sen yhtey­dessä tulisi ottaa huomioon lasten koulu­tuk­sel­li­sen ja sivis­tyk­sel­li­sen tasa-arvon turvaa­mi­nen.

Rapor­tissa esite­tään tasat­ta­vaksi tunti­mää­rien välistä eroa vuosi­luo­killa 1-6 ja 7-9.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä yläkou­lun tunti­mää­rän vähen­tä­mi­nen ei ole perus­tel­tua. Alakou­lun tunti­mää­rän kasvat­ta­mi­nen olisi ollut mahdol­lista vähim­mäis­tun­ti­mää­rää nosta­malla.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää koulu­tuk­sen nivel­koh­tien sijoit­ta­mista onnis­tu­neena. Nivel­koh­dat vahvis­ta­vat koulu­tuk­sel­lista yhte­näi­syyttä.

3 Taito- ja taide­ai­nei­den sekä liikun­nan lisää­mi­nen

Työryhmä esit­tää lisät­tä­väksi taito- ja taide­ai­neita kaikille yhtei­sen opetuk­sen osalta viidellä vuosi­viik­ko­tun­nilla. Liikun­taa esite­tään lisät­tä­väksi yhdellä vuosi­viik­ko­tun­nilla.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää hyvänä liikun­nan ja taito- ja taide­ai­nei­den aseman vahvis­tu­mista, mutta pitää lisäys­tar­vetta erityi­sesti liikun­nan osalta esitet­tyä suurem­pana. Koulu­lii­kun­nan määrä on Suomessa Euroo­pan alhai­sim­pia. Taito- ja taide­ai­nei­siin suun­ni­tel­lun lisäyk­sen tulisi koskea myös koti­ta­loutta, jolloin oppi­lai­den arjen­hal­lin­ta­tai­toja voitai­siin paran­taa.

Taito- ja taide­ai­neet vahvis­ta­vat luovuutta ja oppi­mi­sen iloa. Kanna­tamme kaikille yhtei­sen liikun­nan tunti­mää­rän lisää­mistä esitystä enem­män. Liikunta muodos­taa oppi­mi­sen perus­tan vahvis­taen hyvin­voin­tia ja jaksa­mista. Liik­ku­van elämän­ta­van synnyt­tä­mi­seksi liikun­nan lisäyk­set tulisi kohdis­taa erityi­sesti vuosi­luo­kille 7-9, jolloin liikun­nan harras­ta­mi­nen vähe­nee merkit­tä­västi.

4 Kielioh­jel­mien moni­puo­lis­ta­mi­nen ja vapaa­eh­tois­ten kiel­ten siir­tä­mi­nen tunti­ke­hyk­sen ulko­puo­lelle

Työryhmä esit­tää kieli­va­li­koi­man moni­puo­lis­ta­mi­seksi vapaa­eh­tois­ten A2- ja B2-kiel­ten rahoit­ta­mista valtion erityi­sa­vus­tuk­sella.  Koulu­tuk­sen järjes­täjä voisi hakea rahoi­tusta muiden kuin suomen, ruot­sin tai englan­nin kiel­ten opetuk­seen.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä on huolis­saan suoma­lais­ten kieli­va­lin­to­jen kaven­tu­mi­sesta ja kieli­tar­jon­nan supis­tu­mi­sesta. Vuosi­luo­killa 1-6 vapaa­eh­toista A2-kieltä ei tarjon­nut lain­kaan 224 opetuk­sen järjes­tä­jää. Vuosi­luo­killa 7-9 tarjot­ta­van B2-kielen opis­kelu on vähen­ty­nyt 14 prosent­tiin oppi­laista. Moni­puo­li­sen kieli­tai­don merki­tys kasvaa työelä­mässä ja liial­li­nen osaa­mi­sen kaven­tu­mi­nen heiken­tää mahdol­li­suuk­sia kilpailla kansain­vä­li­sillä mark­ki­noilla. Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä kasvat­taisi kieli­tar­jon­taa velvoit­ta­malla opetuk­sen järjes­tä­jät tarjoa­maan vähin­tään A2-kieltä oppi­laille riit­tä­vän ryhmä­koon täyt­tyessä.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää ongel­mal­li­sena esitystä rahoit­taa vapaa­eh­toi­nen kiel­ten opetus hanke­ra­han turvin. Rahoi­tuk­sen epävar­muus ei kannusta parhaalla tavalla koulu­tuk­sen järjes­tä­jiä moni­puo­lis­ta­maan kieli­tar­jon­taa tai suun­nit­te­le­maan opetusta pitkä­jän­tei­sesti, vaan lisää koulu­tuk­sen järjes­tä­jän hallin­nol­lista työtä ja kustan­nuk­sia rapor­toin­nin ja hake­mi­sen vuoksi. Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä esitys vaaran­taa myös opetuk­sen ryhmä­ko­ko­jen pienen­tä­mi­seksi asete­tun tavoit­teen toteu­tu­mi­sen.
5 Valin­nai­suu­den kaven­tu­mi­nen

Työryhmä esit­tää valin­nais­ten tuntien määrän vähen­tä­mistä nykyi­sestä 13 vuosi­viik­ko­tun­nista yhdek­sään vuosi­viik­ko­tun­tiin.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää vali­tet­ta­vana esitystä valin­nai­suu­den leik­kaa­mi­sesta. Valin­nai­suus vahvis­taa oppi­lai­den mahdol­li­suuk­sia keskit­tyä taipu­mus­tensa mukai­siin ainei­siin. Opis­ke­lu­mo­ti­vaa­tion ja henki­lö­koh­tais­ten vahvuuk­sien vahvis­ta­mi­seksi valin­nais­ten tuntien määrää tulisi Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä leik­kaa­mi­sen sijaan kasvat­taa erityi­sesti vuosi­luo­killa 7-9. Tämä helpot­taisi myös oppi­lai­den siir­ty­mistä toisen asteen opin­toi­hin.

Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä on huolis­saan erikois­luok­kien, kuten musiikki-, kuva­taide- ja liikun­ta­luok­kien, tule­vai­suu­desta valin­nai­suu­den kaven­tuessa. Erikois­luo­kat tarvit­se­vat riit­tä­vän määrän valin­nai­sia tunteja säilyt­tääk­seen laaduk­kaat oppi­si­säl­löt.

6 Lausun­non keskei­nen sisältö

1 Uudet osaa­mis­tar­peet ja tunti­jaon rakenne

- Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää perus­tel­tuna vahvis­taa esitet­tyjä osaa­mi­sen taitoja oppi­lai­den koko­nais­val­tai­sen kasvun kannalta.
- Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää hyvänä esitystä varata yksi vuosi­viik­ko­tunti vuosi­luo­killa 7-9 oppiai­ne­ra­jat ylit­tä­vään aihe­ko­ko­nai­suuk­sien opetuk­seen, mutta uskoo, että tunti­jaon raken­teen tulisi tukea esitet­tyä vahvem­min eri oppiai­nei­den välistä yhteis­työtä.

2 Koko­nais­tun­ti­mää­rän säilyt­tä­mi­nen ennal­laan ja vuosi­luok­kien 1-6 ja 7-9 välis­ten tunti­mää­rien tasaa­mi­nen

- Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä on huolis­saan koulu­tuk­sel­li­sen ja sivis­tyk­sel­li­sen tasa-arvon toteu­tu­mi­sesta, kun vähim­mäis­tun­ti­mää­rää ei esitetä nostet­ta­vaksi.
- Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryh­män mielestä ala- ja yläkou­lun välistä opetus­tun­ti­mää­rien eroa tulee tasata kasvat­ta­malla vähim­mäis­tun­ti­mää­rää.
- Kokoo­muk­sen edus­kun­ta­ryhmä pitää koulu­tuk­sen nivel­vai­hei­den sijoit­ta­mista onnis­tu­neena ja koulu­tuk­sel­lista yhte­näi­syyttä vahvis­ta­vana.

Lisää sisältöä samassa kategoriassa